|
توظيف مبادئ النظرية البنائية في التدريس |
محمد بن سعد الشريف |
 7.pdf |
61 |
|
تحليل محتوى مقرر الفيزياء للصف الأول الثانوي في ضوء مهارات التفكير المستقبلي |
وفاء بنت سلطان بن نجاء المطيري |
4.pdf |
61 |
|
تطوير مناهج العلوم بالمرحلة المتوسطة في ضوء المفاهيم العلمية المتضمنة في رؤية المملكة العربية السعودية 2030م |
علي بن سعد بن مطر الحربي |
6.pdf |
61 |
|
تحليل محتوى مقرر الفيزياء للصف الأول الثانوي في ضوء مهارات التفكير المستقبلي |
وفاء بنت سلطان بن نجاء المطيري |
4.pdf |
61 |
|
فاعلية برنامج قائم على مدخل القراءة التشاركية لتنمية مهارات القراءة الناقدة والاتجاه نحو القراءة لدى طالبات الصف الأول الثانوي |
رولا نعيم سليم حسن |
5.pdf |
61 |
|
تحليل محتوى مقرر الفيزياء للصف الأول الثانوي في ضوء مهارات التفكير المستقبلي |
وفاء بنت سلطان بن نجاء المطيري |
4.pdf |
61 |
|
دور الوسائط الرقمية المتعددة في تكييف المناهج للتلاميذ الصم من وجهة نظر معلميهم في المرحلة الابتدائية |
وجدان إبراهيم عبدالله الحذنّي |
3.pdf |
61 |
|
اتجاهات طالبات كلية التربية في جامعة الملك سعود لاستخدام استراتيجية الفصول المقلوبة في الجانب العملي |
أمل بنت عبد الله آل إبراهيم، أفنان بنت محمد المنيع |
2.pdf |
61 |
|
فاعلية تدريس مقرر بناء المناهج وتطويرها باستخدام نموذج (woods) في التحصيل الأكاديمي ودافعية الإنجاز لدى طلاب جامعة الإمام عبدالرحمن بن فيصل |
علي بن طارد الدوسري |
1.pdf |
61 |
|
مستوى تضمين مهارات التقويم البنائي في مقرر الكيمياء (1) نظام المقررات للمرحلة الثانوية. |
محمد بن ظافر الشهري، جبر بن محمد الجبر |
7.pdf |
60 |
جامعة الملك سعود © 2018 تصميم وتطوير:
عمادة التعاملات الإلكترونية والاتصالات
| دليل الإستخدام
| اتفاقية الاستخدام
| حقوق النشر